Bientôt la fin des notes à l’école ?

Excellente idée que celle du "contrat de confiance" : vous apprenez par coeur une leçon (fragment du programme prévu) et si vous avez une bonne mémoire, vous avez une excellente évaluation -
Moi, j’ai connu ce système il y a 70 ans, avec des fables de La Fontaine. Et 15 ans plus tard, avec le concours de l’Externat de Médecine de l’AP de Paris.
Désormais, pour simplifier l’organisation des épreuves du bac, et en diminuer les coûts, il suffira de publier la liste des sujets et un corrigé-type, au moins un mois avant la session. Ultérieurement, les candidats seront autorisés à coller le corrigé-type reçu, au bas de leur "copie" d’examen.

7.07 à 16h50 - Répondre - Alerter

Après avoir supprimé les notes dans mes classes élémentaires depuis 10 ans (et les avoir remplacées par des "bien" qui sanctionnent une attitude de travail lors des entrainements, ou par des "acquis" "non acquis" aux évaluations), je constate que la solution n’est pas si simple.
Voulant aider un jour un élève perdu, je tentai de lui faire préciser ce qu’il ne comprenait pas. Ce jour-là, je perdis mon élève car j’avais mis en évidence en public son décalage par rapport à la norme. Pas besoin de notes pour se situer ! Le simple fait de s’écouter dans une classe donne à chacun une idée de son niveau. Ce n’est bien souvent pas le regard du professeur qui décourage mais le fait de savoir qu’il y a une norme, un niveau de référence, et qu’on est dessous.
D’autres systèmes, parfois utilisés dans les pays anglo-saxons et utilisé par le mouvement Freinet, ont divers niveaux d’évaluation dans chaque matière, dont les élèves gravissent les échelons chacun à son rythme. Il n’y a pas d’échec car l’élève est toujours dans une dynamique vers le niveau du dessus. ce système favorise vraiment la confiance en soi. Par contre, il ne permet pas autant les échanges collectifs : il peut donc être moins enrichissant qu’un système où tous les élèves travaillent sur les mêmes problématiques en même temps.
La solution : travailler sur les mêmes projets, s’entrainer à des niveaux différents, et n’évaluer vraiment que quand on en a besoin, c’est-à-dire pour faire des choix d’orientation ?

11.07 à 18h06 - Répondre - Alerter